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中小学生网游调查:什么样的孩子不会沉迷网游 光阴:2019-03-08 08:47:22 来源:中国青年报 点击量:14

2019-04-26

调查显示,91.6%的中小学生觉得收集游戏使自己业余光阴更高兴。网游拓展视线和思想、交友、培育自控力和丰硕生涯的成效也受到较多学生认可。超过六成学生(66.6%)觉得玩收集游戏的影响好坏相称,23.3%的学生觉得利大于弊,10.2%的学生觉得弊大于利。

随着收集和智能手机的矫捷成长,中小学生接触手机和收集游戏的比例日益增长,这引发了全社会对收集游戏及中小学生教育、发展的宽泛关注。日前,中国青少年研究中心发布了《中小学生收集游戏的认知、态度、行为研究报告》(以下简称《报告》)。《报告》显示,76.3%的学生从小学就开端接触收集游戏,父母对孩子玩游戏的监管大多以成绩作为尺度。

76.3%的学生从小学就开端接触收集游戏

此次调查发现,51.5%的学生明确体现自己喜欢玩收集游戏。76.3%的学生从小学就开端接触收集游戏,其中以小学五六年级开端接触收集游戏的比例最高(30.3%)。

76.3%的学生从小学就开端接触收集游戏

民主型家庭的孩子更能认识到收集游戏的负面影响

买设备、比等级、打团战,游戏中的术语成为不少青少年的口头语,收集游戏对青少年的吸引力不断增强。那么,28365365官网,青少年又是如何看待和认识收集游戏的?

《报告》剖析,中小学生对收集游戏大多持积极的见地,这意味着成年人需要用一种接纳的心态来看待未成年人对收集游戏的态度。家长不应让孩子的休闲光阴过于功利化,要想让孩子的休闲生涯成心义,就得让他们玩得成心思。

研究发现,虽然很多父母担心孩子沉迷收集游戏,但其监管和控制的手腕并不高效。《报告》显示,规定孩子玩收集游戏的光阴是父母最广泛采取的措施(66.6%),其次是监督孩子玩游戏的光阴(55.7%),第三是限制孩子玩收集游戏费用(52.7%)。而能告诉孩子收集游戏信息、与孩子一起玩收集游戏的比例仅为15.6%和13.8%。另外,父母对成绩好的孩子监督游戏光阴多,对成绩差的孩子找先生多。

中国社会科学院社会学研究所研究员田丰觉得,在移动互联网期间,让孩子完整脱离游戏,会让孩子跟期间出现一定的割裂,家长要转正常度,以商量取代指使,走近孩子、陪伴孩子,从心理上懂得和理解孩子,28365365官网,才能起到更好的效果。

这项研究主要采用实证法,在北京、广州、合肥、成都、宝鸡、辽阳6个城市,通过目的抽样与随机抽样,对中小学生及其家长结束一对一问卷调查。调查对象为从小学四年级到高中三年级的在校生,取得有效问卷3202份。

不少青少年难抵收集游戏的诱惑,整天抱动手机玩游戏,更有甚者沉迷收集游戏,酿成悲剧。2018年4月,教育部办公厅发布《关于做好预防中小学生沉迷收集教育领导事情的紧急关照》,提出推动家长履行监护职责,揭示家长加强与孩子的沟通交流,分外要安排好孩子放学后和节假日生涯,领导孩子绿色上网,及时发现、制止和矫正孩子收集游戏沉迷和不当消费行为。

很多家长把学习成绩作为孩子能否玩游戏的尺度。《报告》数据显示,学习成绩处于下层的学生是最早玩收集游戏的那群人,他们在学前及小学阶段开端玩收集游戏的比例为82.6%;其次是学习成绩中下层的学生(81.4%),而成绩基层的学生在学前及小学阶段开端接触收集游戏的比例合计为73.3%。《报告》剖析,学习好的学生在玩收集游戏方面能取得更多的支持,可能是因为在同龄人和长辈们眼里,成绩好就能够或许“一俊遮百丑”。

前不久,一段视频引发了网友的关注。视频中的家长进入游戏群,吼叫:“你们这是什么群!”除了吼叫和对孩子玩游戏严格限制,到底有什么方法能够或许或许有效防止孩子沉迷游戏?

作为一种互联网娱乐项目,收集游戏的运用者数量随着互联网技术的成长而增多。中国互联收集信息中心(CNNIC)发布的第43次《中国互联收集成长状态统计报告》显示,截至2018年12月,我国收集游戏的用户规模为4.84亿。触网低龄化、青少年沉迷收集游戏的现象正引起更多关注。

本次《报告》同样发现,家庭修养的方式与孩子的收集游戏行为有着一定关系。民主型家庭亲子关系更加和谐,父母更能懂得孩子的想法,同时孩子对父母的接纳程度高,也更乐意听父母的意见或建议。所以,孩子有可能对收集游戏的一些负面影响有较深刻的认知。而溺爱型、无视型和专制型修养形式下长大的孩子,对收集游戏的见地受父母的影响较少,受伙伴、同学等同侪群体的影响较大,因而对收集游戏的一些好处更认同。

家庭教育方式会在一定程度上影响孩子的收集习惯。此前,中国社会科学院国情调查与大数据研究中心、社会科学文献出版社发布的《青少年收集素养教育读本》显示,四类家庭的孩子更容易用网过度,即亲子活动少的家庭、父母抗拒收集的家庭、教育粗犷的家庭、父教缺位的家庭。

《报告》觉得,小学高年级阶段是学生接触收集游戏的岑岭时代,要在中小学生刚开端接触收集时就立规矩、养习惯,使学生形成良好的习惯。


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