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如何培育孩子的科技兴致 光阴:2019-03-01 05:27:31 来源:千龙网 点击量:16752 随着集科学、技术

2019-04-26

“中学教育太重要了,需要大学西席更多的介入。”陈焱说,在他看来,目前中学教育存在一些弊端,“例如强调知识的灌输和应对升学考试,着重特定解题技巧,学生在课内外很多光阴都消耗在过度解题上面。而大学理科教育如数学和物理教学中,强调广泛的方法以及如何思虑和解决问题。”他说:“我的感受是,将大学阶段的教学思虑融入中学教育之中,‘英才筹划’提供了异常好的切入方式。”

介入“英才筹划”终究能给对科学兴趣勃勃的青少年带来哪些劳绩?来自天津市南开中学的2017级“英才筹划”学员戚涵,斩获了美国智能人工协会(AAAI)颁发的专项奖。提到“英才筹划”,她感触颇深:“我也体会到了科学研究的神奇与魅力,科学研究没有一个确定的答案,我能够或许去尝试每一个想法,28365365官网,我能够或许去实现每一个创意,在科学这个领域中,有无限的奇迹和未知等待我们去摸索。”

找热情比追热点更重要

“研究人造科学,最重要的动机就是称心从孩子时就有的好奇心,而好奇心是创造力的源泉。”在连续5年担任“英才筹划”导师的陈焱看来,先生和家长都应该摈弃从众心理,不要盲目地寻求热门学科。“究竟培育孩子的科技兴致和特长,其目的在于勉励和唤醒鼓舞,点燃孩子心中探寻科学之火,帮助他们发自内心探求和解决问题。”

来自华东师范大学第二隶属中学的樊悦阳深表赞同。“最重要的是要认清自己感兴致的点,不要盲目寻求热点。”作为2017级“英才筹划”学员,樊悦阳在英特尔国际科学与工程大奖赛斩获植物学科一等奖及学科最佳奖。他获奖项目《山慈菇粗提物诱导肝癌细胞凋亡及相关研究》是有关中草药抗肝癌的研究,并不波及编程、机器人等当上流行的热门学科。

“好的科技创新的苗子不是在课外班反复刷题就能刷出来的,而是真正有兴致致力于科学研究的这样一些具有优秀潜质的学生。”教育部高等教育司副司长王启明说:“这就需要我们进一步摸索有效的体制机制,激发和保持学生对根基学科的热爱。这既是中学的教育要求,也是大学的间断培育目标。”(记者 詹媛)

那么,有没有可供学校和先生借鉴的青少年科技创新人才培育形式呢?中国科协与教育部为此展开了“英才筹划”这一摸索性的人才培育项目。对于高中阶段有志于攀登科学岑岭的优秀青少年学生,贯通从高中到大学毕业全阶段的科研培训理论。在这个过程中,由来自大学的导师指导,一方面强调坚实的通识及专业的课程根基,探求人生的幻想,另一方面周全强化研究能力,接触并展开国际前沿课题的研究事情。

中学科技教育呼唤大学思想领导


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